jueves, 24 de diciembre de 2015

RECOMENDACIONES PARA ESTAS FIESTAS

Comenzamos una etapa de descanso y de disfrutar al cien por cien de todo lo que nos cuesta trabajo hacer durante el curso escolar, como: disfrutar de cinco minutos o treinta minutos más durmiendo tranquilamente, quitar las alarmas, hablar con mis padres tranquilamente, reunirme con mi familia, jugar con mis amigos sin preocuparme del madrugar al día siguiente, leer hasta quedarme durmiendo, entre otras. La prioridad debe ser buscar en cada día momentos que hagan que tu vida sea diferente y única. 
Este primer trimestre ha sido duro porque contamos con asignaturas nuevas y, por supuesto, porque hemos subido un escalón más en nuestra carrera educativa. Pese a ello habéis conseguido metas que os habíais propuesto al inicio del curso. Toca hacer reflexión y ver cuál es vuestro progreso, qué necesitáis fomentar, descubrir qué os gusta más, qué se os da mejor, con qué disfrutáis más, etc. 

Bueno, además de esa tarea, os voy a dejar unas recomendaciones para que la memoria siga trabajando.

- Vamos a trabajar la EXPRESIÓN ESCRITA a través de estas dos opciones, a elegir una:

OPCIÓN A: Historia o cuento sobre las fiestas navideñas. En este caso deberéis utilizar un vocabulario adecuado y adaptado a escribir una historia, es decir: verbos en pasado, conectores de tiempo (érase una vez, después, luego,...). Recordad que deberá tener una introducción, un nudo y un desenlace. 

OPCIÓN B: Redacción sobre "Sentimientos que surgen en las familias durante la Navidad". 
En este caso deberéis escribir sobre la familia, posibles sucesos que ocurran en la Navidad, qué sentimientos surgen, ejemplos y un final a modo de opinión personal. 

OJO!!!
Recordad los pasos pasa escribir:
1º) Hacer un borrador con las ideas y vocabulario que queréis utilizar.
2º) Vuelvo a hacer un borrador con lo que quiero escribir y lo superviso para ver si puedo utilizar un vocabulario más elevado, por si tengo que sustituir una oración que no me ha quedado muy bien, por si hay un punto o una coma que ha desaparecido y necesito ponerla, por si hay una palabra que no sé como se escribe y necesito el maravilloso diccionario,...
3º) Hago mi trabajo final para presentárselo a mi clase, demostrando que me he esforzado muchísimo y que le he dedicado tiempo. Aquí vas a manifestar lo que has hecho y tienes que sentirte orgulloso/a de ello. 
4º) Última revisión y firma. 

MATEMÁTICAS: Aquí os vuelvo a pedir responsabilidad y que penséis en lo que necesitáis dedicar más tiempo, puesto que de ese modo haréis un trabajo más efectivo. Durante este trimestre hemos visto:

- Números y lectura de ellos.
- Operaciones combinadas.
- Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con y sin decimales.
- Potencias y raíces.
- Números enteros.
- mcm y MCD y problemas para utilizarlos.
- Fracciones: reducir al común denominador, sumar, restar y multiplicar con fracciones.
- Operaciones combinadas con fracciones. 

En el blog tienes infinidad de recursos para trabajarlo pero aquí os pongo una página de 6º curso que os servirá como referencia para repasar. 
Tomadlo con calma pero siempre con RESPONSABILIDAD y RESPETO. Aún nos queda mucho camino por delante y hay que ir con fuerza y seguridad.
Os mando un abrazo gigante y espero que disfrutéis de todo lo que os pase.
Felices fiestas. 



Teacher María.


lunes, 14 de diciembre de 2015

TEXTO

Vamos a sacar la idea principal y las secundarias. Tomadlo con calma. Leer, releer, buscad las palabras en el diccionario, si hace falta imprimirlo. Vamos a complicar el vocabulario un poco.


Texto. 
La verdadera agricultura implica el uso del arado y de los animales de tiro. Su práctica se reduce al Viejo Mundo, y particularmente a Europa, el norte de Africa, Asia y algunas partes contiguas de Indonesia. En las áreas de cultivo de trigo hay, sin embargo, un empleo considerable de productos cárnicos y lácteos como complemento de la alimentación.
Hasta una época bastante reciente, por supuesto, el arado era un instrumento más tosco que el que estamos acostumbrados a ver. Carecía de vertedera para voltear la tierra y la reja era simplemente una pesada pieza de madera puntiaguda, a veces con un regatón metálico, unida a un palo amarrado a una yunta o atalaje de animales de tiro. Semejante arado apenas hacía más que remover el suelo en una profundidad de doce o quince centímetros. Este arado rudimentario todavía se usa e muchas partes del mundo.
Por imperfecto que sea en comparación con los modelos modernos, tal arado labra la tierra con una eficacia mucho mayor que el pincho de cavar o la azada. Además, los suelos más duros pueden labrarse tan bien como muchos cubiertos de yerba.
Finalmente, es posible preparar y plantar grandes extensiones a la vez, y el cultivo de trigo, la cebada, el centeno y el mijo es mucho más provechoso. Los terrenos selvosos y boscosos se evitan porque las raíces de los árboles presentan grandes dificultades para el arado.
Se pueden distinguir dos áreas agrícolas principales. Una se caracteriza por ser el trigo la planta dominante y se extiende desde Europa, el norte de África y el Cercano Oriente, a través del Asia Central, hasta el norte de China. Asociadas con el trigo hay en esta área una gran variedad de plantas, especialmente la cebada y el centeno, así como ganado vacuno, lanar, caballar, cabrío y de cerda y, excepto en China, productos derivados de la leche.
La segunda área es la gran región del arroz, que abarca Japón, el sur de China, el sudeste de Asia, Indonesia y la India. Aquí el animal típicamente asociado es el búfalo acuático, complementado por el cerdo y las aves de corral. El ganado y los caballos, aunque a veces están presentes son de poca importancia.
Las técnicas lácteas se encuentran en la India pero no en las demás partes, mientras que la carne de los animales domésticos está reservada para ocasiones especiales o falta por completo. En China, los animales de tiro son por lo general demasiado valiosos para ser sacrificados, si bien no existe ningún tabú sobre su carne como sucede en la India.

sábado, 5 de diciembre de 2015

PASO 3

Finalmente lo que os queda de la tarea de investigación es mínimo. Ahora os deberéis de organizar para planificar en qué lugar debería ir cada punto. También tendréis que elaborar un guión con lo que va a decir cada uno, aunque obviamente no hace falta leerlo literalmente, yo prefiero que lo expliquéis con vuestras palabras.

En esta parte trabajaremos la organización y planificación de la información. Es decir, si la información encontrada es la adecuada, responde correctamente a las preguntas,... Y la forma de expresarme con un vocabulario adecuado a la situación.

Lo que os expliqué de la prueba del miércoles es sencillo, aplicación de las matemáticas. Podéis practicar con vuestra familia, que os pongan problemas y también vosotros. Consistirá en sacar 3 situaciones problemáticas para que las resolváis, teniendo en cuenta todo lo aprendido.

No os agobiéis. Lo tenéis controlado, un poco de organización y todo saldrá bien.
Os deseo un feliz puente

Un abrazo.


miércoles, 2 de diciembre de 2015

CANCIÓN ELEGIDA PARA EL FESTIVAL DE NAVIDAD

RUNNING (LOSE IT ALL)

TAREA

SEGUNDA PARTE DE LA TAREA:


La segunda parte de la tarea consiste en la búsqueda y selección de la información. Por lo tanto esta parte es exclusivamente INDIVIDUAL.
Cada uno deberá indagar en Internet, localizando la información que necesite y organizar la forma de explicarlo en el trabajo. Si encontráis más información, mejor argumentado estará vuestro trabajo. Puede estar tanto en formato lápiz y papel como en ordenador.

Mañana me tendréis que enseñar lo que habéis encontrado y de dónde lo habéis sacado. 


Teacher Mary.


martes, 1 de diciembre de 2015

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: CÓMO SE VIVE LA NAVIDAD EN OTRAS NACIONES.

Durante esta tarea vamos a trabajar los siguientes objetivos

- Cooperar con el grupo teniendo en cuenta las peculiaridades de cada uno de los miembros.
- Organizar y planificar mi trabajo y el de mis compañeros. 
- Trabajar las emociones de: superación, solidaridad, compañerismo, tensión y alegría.
- Planificar un trabajo acorde a lo trabajado en clase y teniendo en cuenta las normas de presentación de un proyecto.
- Localizar y seleccionar la información desde Internet ateniendo a lo que me están preguntando. 

PRIMERA PARTE DE LA TAREA:

Para mañana, miércoles 2 de diciembre, los líderes en colaboración con el resto del equipo me tendrán que presentar un borrador que contenga:

ESQUEMA DEL BORRADOR:

1º- Qué país he elegido y qué voy a decir en la introducción sobre el mismo. 

2º- Puntos que voy a tratar (pueden ser los mismo que hemos visto en clase o ampliarlos).

3º- Redactar en cada punto, brevemente, las ideas que voy a investigar. 

4º- Recursos que voy a utilizar (internet, libros,...)

5º- Mencionar las responsabilidades de cada miembro del equipo. 


Una vez entregado el esquema del borrador y si se os da el consentimiento de que está bien, proseguiréis a la segunda parte de la tarea.


Teacher Mary