Cambio y corto.

Buenos días, exploradores:

Se acerca la celebración de los premios Oscar.

A continuación os cuelgo un enlace de un corto que he encontrado, ganador de un concurso por la creatividad y el mensaje tan bonito que transmite. 

El título de la actividad es: " A los ojos tristes, menos preguntas y más abrazos". En primer lugar tenéis que verlo tranquilamente y expresar con vuestras palabras lo que os transmite este vídeo, si creéis que es importante este tipo de mensajes en la sociedad en la que vivimos actualmente, qué es lo que más os ha llamado la atención,...

Se hará en modo redacción, es decir, no tenéis que contestar a las preguntas  que os pongo sino con vuestras palabras intentad hacer una crítica del corto como si fueseis jurado de los Oscar. 

Para finalizar, puesto que estamos en la semana de la ilusión, tenéis que proponer ideas para fomentar la ilusión y el entusiamo en nuestra clase y en el colegio, en general. Las sugerencias pueden ser lo más disparatadas que queráis pero que se puedan llevar a cabo, puesto que la intención es que aquellas más votadas se realicen durante lo que queda de curso.

Se valorará la buena redacción, conexión de ideas, vocabulario adecuado al tema, uso de preposiciones, conjunciones, enlaces, opinión personal, etc.

Un abrazo.

Teacer María.

http://youtu.be/OlldI-gu8So

¿Cuál es la mejor opción de compra?

 Para esta actividad necesitaréis:

- Reflexionar sobre el tema a tratar, respondiendo a la pregunta.

- Hacer un borrador sobre lo que voy a decir utilizando todo el vocabulario que sepa relacionado con el tema. 

- Utilizar enlaces.

- Terminar con una breve conclusión. 

Con esta actividad trabajaremos nuestra capacidad para expresarnos correctamente y lo que es fundamental, organizar y planificar todo lo que quiero  decir para que mi discurso tenga sentido y " no me vaya por las ramas". 

Un abrazo. 

ESTRATEGIAS PARA RESOLVER UN PROBLEMA

Los problemas nos surgen a lo largo de nuestra vida y no hay que tenerles miedo, sino enfrentarlos y buscar la mejor solución posible, o de entre todas las soluciones posibles elegir la mejor o más adecuada. 

Asociamos el término "problema" a las matemáticas pero no tiene por qué. Si no me queda comida en casa y tengo hambre, mi cerebro realiza estrategias para resolver este "problema". Soluciones  posibles:

1. Ir al supermercado con el dinero ahorrado.
2. Llamo a mi madre/padre para ver si han ido a comprar. 
3. Esperar y contar ovejas para que se me olvide. 

Cada uno, dependiendo de lo que piense, buscará la mejor solución que haga que el problema deje de existir. ¿Tiene lógica, no?

Pues pensad que las matemáticas os proponen problemas con números. Tenéis que seleccionar las estrategias adecuadas para resolverlos de una manera funcional y útil. A continuación os dejo un vídeo que os habla de ello de una forma divertida. Analizadlo y sacad conclusiones.

Un abrazo.

https://www.youtube.com/watch?v=919CQtH2H2w 

EXPONEMOS UNA NOTICIA

Seguimos en el camino de mejorar nuestra expresión escrita, sobre todo en el aspecto científico. Ya sabéis que sexto(6º) es un curso de vital importancia para sacar a relucir todo lo que habéis aprendido a lo largo de la Primaria. 
Sé que sabéis escribir pero tenemos que aumentar el nivel a través de un vocabulario más cultivado y científico. 
Por ello os propongo una actividad. 

ACTIVIDAD: Elaborar un texto expositivo (texto que explica un tema) sobre lo que vosotros queráis dedicado al cine, que es el séptimo arte. Puesto que estamos con el tema del arte vamos a pensar en los cines, las filmotecas, las salas de cultura,... lugares en los que se proyectan películas. Vamos a intentar hablar de estos espacios tan importantes que estuvieron a punto de desaparecer por culpa de la piratería. También lo podéis relacionar con la ilusión que produce ir al cine en familia, o proponer sugerencias para el fomento de esta práctica de cultura de vida. 

Podéis comenzar de este modo. (Esto es una sugerencia. No hace falta copiar)

TÍTULO: Los últimos coletazos del cine. 

Parece el título de una película pero en realidad es así. Hoy en día nos encontramos con que cada vez la gente cambia ir a ver una película al cine por descargarse una película de Internet. ¿Qué ha sido de esos viernes familiares?...


Recordad que debe tener 150 palabras como máximo y contar con las partes de todo texto expositivo: introducción, nudo y desenlace. En la introducción se comentará brevemente el título elegido, mientras que en el nudo se hablará de todo lo que queráis relacionar. Finalmente en el desenlace opinaréis sobre lo que pensáis de este tema. 


Un abrazo. 

LA NUEVA HABITACIÓN DE PEDRO.

A continuación os propongo una situación-problema que puede ocurrir en un día a día y en la que tendremos que hacer uso de nuestras herramientas matemáticas. 
No hace falta copiar el ejercicio completo pero las preguntas deberéis escribirlas en la libreta junto con el procedimiento que os ha permitido elegir el resultado correcto, es decir, las operaciones utilizadas. Deberéis imprimir la primera imagen (plano de habitación) para poder calcular el primer ejercicio, ya que necesitaréis medir. 
Mucho ánimo.

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.
Pedro, nuestro compañero de clase, está a punto de pasar a Educación Secundaria y nos ha pedido ayuda para decorar su nueva habitación. Nos ha comentado que sus padres le dan la oportunidad de decorarla como él quiera. Tiene que tener en cuenta que necesita tener un espacio amplio y bien iluminado para su estudio ya que el año próximo deberá aumentar las horas de su trabajo diario.

Hemos mirado algunas páginas web, tales como: IKEA, MUEBLES PACO CABALLERO,... y en catálogos publicitarios que han dejado en su casa. El plano y la distribución de su habitación se muestran en el siguiente dibujo:

Al estar mirando el plano, nos han surgido algunas dudas. Vamos a intentar resolverlas. 


1. Teniendo en cuenta la escala del plano, la superficie de la habitación es...
A. 1650 dm2
B. 16,5 m2
C. 1750 cm2
D. 1750 dm2

E. Respuesta distinta.


2. Le hemos aconsejado a Pedro que debería colocar un armario de 180 cm de largo y 80 cm de fondo (ancho), como el que ha dibujado abajo, en la pared perpendicular a la de la ventana, la que está sin muebles. ¿Puede hacerlo?

Señala con X si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

- Sí, cabe de sobra

- No, porque no cabe de fondo y taparía parte de la ventana

- No, porque taparía parte de la puerta

- En realidad, no cabe en ninguna pared de esa habitación

3. El precio de los muebles se muestra en la factura siguiente. Después, en Muebles Japi aplicaron un descuento. Si los padres de Pedro pagaron finalmente 885,5 €, ¿qué porcentaje de descuento les hicieron? 

A. 30%
B. 70%
C. 35%
D. 50%





(Imágenes extraídas de https://drive.google.com/file/d/0B_5qPT_EcPt2MEdNYkFHelJ6a1E/view)

RECURSOS PARA EXTRAER Y ELABORAR INFORMACIÓN

https://www.visitscotland.com/es-es/ .

http://sobreescocia.com/ 

http://www.visitbritain.com/es/Destinations-and-Maps/Countries/Scotland.html 

http://www.escocia.es/ 

http://www.exploraescocia.com/ 

https://www.conociendoescocia.com/los-diez-lugares-mas-visitados-de-escocia/ 

http://sobreescocia.com/category/escocia/gastronomia/ 

https://cookpad.com/es/buscar/escocia

http://sobreescocia.com/2012/05/02/los-trajes-tipicos-de-las-mujeres-escocesas/ 

http://www.danzasescocesas.com/p/el-traje.html 

http://www.bascdancers.com.ar/es1024768/index.html 

https://descubriendoescocia.wordpress.com/2012/03/22/baile-tipico-escoces/ 

Rinconcito para pensar:

THE PRESENT

Mañana os haré una pregunta que os sirva para daros cuenta de quiénes sois y de los diferentes que sois para que valoréis lo importante de ser diferente, único y un ser honesto y puro. 

Para empezar podéis hablar con alguien de vuestra familia o de vuestro entorno y preguntarles qué es lo que creen que hay  de ellos en ti. Es decir, qué creen que has heredado de esa persona o qué creen que has aprendido con el paso del tiempo. 

Dedicarle a esta actividad vuestro tiempo, sin prisa. 

PRIMERAS NOCIONES

Queridos exploradores,
nos iniciamos en el camino de estudiar profundamente y hacer una inmersión en Escocia. ¿Por qué se ha elegido esta parte de Inglaterra? Creo que los escoceses a lo largo de su historia, y cuando profundicéis en ello lo entenderéis, han demostrado ser valientes, honestos, con un afán de superarse todos los días, resistentes y ante todo con ganas de disfrutar de la vida. Ese espíritu está en vosotros, alumnos de 6º. 
A lo largo de estos meses nos vamos a comprometer a conocer la cultura escocesa: su lengua, su gastronomía, su vestimenta típica, sus ideas, sus fiestas típicas, festivales que se celebran, películas que hablan sobre esta maravillosa región, paisajes, castillos,... En fin, que vamos a tener que explorar bastante.

En este espacio del blog se irá colgando enlaces para que tengáis toda la información a vuestra disposición y os organicéis como mejor podáis. 
Los trabajos se irán presentando conforme se vaya diciendo y se expondrán en el espacio del mural "CULTURAL WEEK". 
No hay un formato único si no que tenéis libertad para diseñarlo como vosotros queráis, desde formato papel (A4, A3, A2) a manualidades (arcilla, títeres con una escena a representar, vestimenta para explicar algo, fotografías, pinturas,...).

A través de este proyecto vamos a trabajar distintos aspectos: comunicación, cooperación, respeto, calcular distancias, idiomas, creatividad, planificación, espíritu de superación, pensamiento divergente, aprender descubriendo y explorando, entre otros. 

Os invito a que trabajéis este proyecto con dedicación y cariño, que no lo hagáis rápido y sin intención ya que vais a aprender a través de vuestro propio trabajo, creando una experiencia enriquecedora. 

" Sólo se puede aprender a través de la emoción" (Mora, 2013)

MISIÓN: ORTOGRAFÍA

JUEGO: ORTOGRAFÍA ESPACIAL.  

JUEGO: ELEMENTAL, QUERIDO WATSON

POESÍA

¡Ah! ¿No es cierto, ángel de amor,

que en esta apartada orilla

más pura la luna brilla

y se respira mejor?

Esta aura que vaga, llena

de los sencillos olores

de las campesinas flores

que brota esa orilla amena:

esa agua limpia y serena

que atraviesa sin temor

la barca del pescador

que espera cantando el día,

¿ no es cierto, paloma mía,

que estás respirando amor?

Fragmento extraído de Don Juan Tenorio. 

De poesía va el trimestre. Nos hemos iniciado en el género literario más sensible y bohemio que tenemos, la lírica.

He encontrado un recurso educativo bastante interesante relacionado con la poesía. Se trata de un libro de Federico García Lorca dedicado a los niños/as. Todo esto servirá para enriquecer vuestra EDUCACIÓN LITERARIA. 

Un abrazo promesas de la literatura. 

Libro de poesía de Federico García Lorca.  

EXPRESIÓN ORAL(Discurso): GUÍA TURÍSTICO

Aquí os cuelgo la información sobre la actividad de expresión oral que vamos a realizar mañana. 

El objetivo de la actividad es organizar todo lo que queremos decir sobre un tema, en este caso sobre una de las cuatro imágenes que a continuación se os presenta. Vuestro discurso deberá tener las siguientes partes:

- Introducción.

- En qué consiste, autor, lugar, qué expresa,....

- Conclusión, opinión personal y consejos de guía turístico/a. 

¿CÓMO ME ORGANIZO?

1º. Elijo una imagen.

2º. Busco toda la información que considere importante relacionado con ella.

3º. La organizo en las partes que he comentado anteriormente. 

4º. Hago un borrador sobre lo que quiero decirles a mi grupo turístico. 

5º. Si está todo correctamente lo pasaré a limpio para hacer el documento final que se presentará EN LA LIBRETA DE LENGUA. 

6º. Preparar mi exposición, expresión corporal, entonación, etc. 

Es importante que sepáis que en esta actividad se va a trabajar la COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA con el objetivo de que aprendáis a comunicaros mejor y a participar correctamente en la sociedad en la que vivís. 

IMÁGENES: 

Stonehenge (Inglaterra)




Taj Majal (La India)



La Alhambra (Granada)




Sagrada Familia (Barcelona)

CONCURSO DE POESÍA ILUSTRADA

A continuación voy a poner las bases del concurso para que todos quedéis enterados del propósito del mismo.

Como ya sabéis estamos viendo la lírica. Uno de los subgéneros es la poesía y aquí es dónde nos vamos a parar y a dejar que nuestra sensibilidad, originalidad y creatividad progresen de la mano. 

En esta tarea vamos a trabajar la expresión oral y escrita, la gramática y la literatura. Vamos a tomar conciencia de lo complicado que es escribir poesía por la cantidad de aspectos que tenemos que tener en cuenta, tales como: la rima, la entonación,...

Vamos a elaborar una poesía cuyo tema es libre pero orientado a las emociones, naturaleza,etc.  La poesía se presentará en un folio de color, en bolígrafo o rotulador fino. La ilustración se hará en otro folio pudiendo ser una fotografía o un dibujo hecho con diferentes técnicas plásticas.

Finalmente comentar la importancia de la presentación ( márgenes, letra bien hecha, estructura de la poesía en estrofas,...).

Como todo concurso, una vez recogidos los trabajos el viernes 5, el lunes se dirán los ganadores.
Todos los trabajos se expondrán en el pasillo.

Espero que le dediquéis el tiempo y cariño que merece la tarea.

Un abrazo.

Teacher María